Nowhere man no tiene un punto de vista

Nowhere Man He's a real nowhere Man, Sitting in his Nowhere Land, Making all his nowhere plans for nobody. Doesn't kave a point of view, Knows not where he's going to, Isn't he a bit like you and me? Nowhere Man, please listen, You don't know what you're missing, Nowhere Man, the world is at your command. He's as blind as he can be, Just sees what he wants to see, Nowhere Man can you see me at all? Doesn't kave a point of view, Knows not where he's going to, Isn't he a bit like you and me? Nowhere Man, don't worry, Take your time, don't hurry, Leave it all till somebody else lend you a hand. He's a real Nowhere Man, Sitting in his Nowhere Land, Making all his nowhere plans for nobody

Hombre de ninguna parte El es un hombre de ninguna parte, sentado en su tierra de ninguna parte, haciendo todos sus planes de ninguna parte, para nadie. No tiene un punto de vista, No sabe dónde va, ¿No se parece en algo a ti y a mi? Hombre de ninguna parte, por favor, escucha, No sabes lo que te estás perdiendo, Hombre de ninguna parte, el mundo está a tus pies. Es tan ciego como se puede ser, sólo ve lo que quiere ver, ¿Hombre de ninguna parte puedes tan siquiera verme? No tiene un punto de vista, No sabe dónde va, ¿No se parece en algo a ti y a mi? Hombre de ninguna parte, por favor escucha, Tómate tu tiempo, no tengas prisa, Déjalo todo, hasta que otro te eche una mano. El es un hombre de ninguna parte, sentado en su tierra de ninguna parte, haciendo todos sus planes de ninguna parte, para nadie.

Imagina que los "malos" en realidad no son malos

Imagine there's no Heaven
Imagina que no hay ningún Cielo
It's easy if you try
Es fácil si lo intentas
No hell below us
Ningún infierno bajo nosotros
Above us only sky
Encima sólo el cielo
Imagine all the people
Imagina a toda la gente
Living for today
Viviendo hoy por hoy

Imagine there's no countries
Imagina que no hay países
It isn't hard to do
No es difícil hacerlo
Nothing to kill or die for
Nada por lo que matar ni morir
And no religion too
Y tampoco ninguna religión
Imagine all the people
Imagina a toda la gente
Living life in peace
Viviendo la vida en paz

You may say that I'm a dreamer
Puedes decir que soy un soñador
But I'm not the only one
Pero no soy el único
I hope someday you'll join us
Espero que un día te unas
And the world will be as one
Y el mundo será como uno sólo

Imagine no possessions
Imagina que no hay propiedades
I wonder if you can
Me pregunto si podrás
No need for greed or hunger

Sin necesidad de codicia ni hambre

A brotherhood of man
Una hermandad de hombres
Imagine all the people
Imagina a toda la gente
Sharing all the world
Compartiendo todo el mundo

You may say that I'm a dreamer
Puedes decir que soy un soñador
But I'm not the only one
Pero no soy el único
I hope someday you'll join us
Espero que un día te unas
And the world will live as one
Y el mundo vivirá como uno sólo

Die Zauberflöte

El príncipe Tamino es perseguido por una serpiente gigante, se adentra en el bosque tratando de huir, pero ha entrado en el reino de la reina de la Noche sin saberlo. Allí llegará a un acuerdo con la reina tendente a conseguir la mano de su hija a cambio de que la libere del secuestro en la que la tiene sometida Sarastro. Tamino, acompañado del pajarero se dispondrá a salvar a su amada, sin embargo una vez llegado al reino de Sarastro, se da cuenta que la realidad es otra y decide quedarse allí al lado de su amada y lejos de la reina. Para quedarse y pertenecer al templo de los sabios, habrá de pasar una serie de pruebas que logrará superar. Finalmente los dos amantes se unirán para siempre mientras que su malvada madre será derrotada definitivamente.


La base del progreso de la humanidad es el escepticismo que alimenta al espíritu científico, plantearse las creencias propias y el origen de las mismas. Encontrar los errores y replantearse la hipótesis de partida; redefinir los axiomas abandonando el dogmatismo, los prejuicios.
Pensar por qué asumimos sin más la creencia de lo que es bueno o malo hasta el punto de luchar a muerte contra ello.
Si no hubiera sido por ello seguiríamos bajo la Inquisición.

Leyenda Negra de La Garrofera

Parece como si una antigua leyenda contase que aquél que se atreviera a cortar el arbol de la Garrofera pasaría un cúmulo de vicisitudes adversas.
Se extiende por la población la creencia de que en nuestro colegio hemos caído en desgracia por haberlo cortado.
Otros piensan que el mismísimo E. Murphy (ley de Murphy) aprendió a leer y escribir en nuestro centro.

Lo cierto es que los padres de los alumnos nos centramos en las actividades que nos corresponden y queremos desechar esos rumores. Estamos muy contentos en nuestro colegio, aunque haya mucho que mejorar, pero ¿quién es perfecto?.

En realidad todo esto nos lo tomamos con sentido del humor hasta el punto que el gran cineasta, mi amigo, José Peris ha montado un tráiler promocional para la captación de socios para el AMPA en clave de humor.



El video me lo envió hace meses pero Belén, tenía la preocupación de que alguien se pudiera tomar el video en serio y prefería no hacerlo público. A mí me gusta creer en la inteligencia de la gente.

Yo creo que nos podemos sentir orgullosos de saber estar por encima de esas críticas ajenas, especialmente cuando provienen de gente que sólo quiere criticar y no participar.
Orgullosos de saber reirnos de las tonterías y seguir adelante con lo importante, nuetro interés real: los niños.

Zonas de influencia de los colegios de Almassora

Nota de Prensa emitida por CC.OO. Federació d'Ensenyament

CCOO informa CCOO informa CCOO informa CCOO informa CCOO informa

Castelló, 7 d’abril de 2009

ALMASSORA TINDRÀ UN DÈFICIT DE 100 PLACES ESCOLARS PER AL CURS QUE VE.
100 xiquets i xiquetes de 3 anys podran vore’s sense escola per la falta de planificació educativa d’aquest municipi.

Ahir va tindre lloc el Consell Escolar Municipal d’Almassora i en ell es tractava de zonificar novament el municipi, creant àrees d’influència “noves” per a la localitat. Alguns centres no veuen afectada la seua àrea d’influència, però el col·legi núm 5, que va cambiar d’ubicació (ens referim al solar) dues vegades, te una nova àrea d’influència.
Un punt controvertit va ser l’oferta de places escolars per al nou alumnat que s’incorpora al sistema educatiu. És a dir, el de tres anys. El cens d’aquests xiquetes i xiquetes és de 365, mentre que les places escolars disponibles en els cinc centres de la localitat són 265.
Almassora és una localitat clarament en expansió i el fet que hi haja un dèficit de 100 reclama urgentment un nou centre. Però mentre, que passarà amb tot l’alumnat d’aquesta edat que vulga escolaritzar-se? Cal recordar que encara que aquesta etapa educativa no és obligatòria si que existeix un percentatge molt elevat d’escolarització, per sobre del 90%. A més, la responsabilitat de l’Administració educativa és preveure el 100% d’escolarització i planificar que eixa població ha d’escolaritzar-se durant tota la infantil i la primària (és a dir, 9 anys) .
Pel que sembla, ni l’administració autonòmica ni la municipal tenen els deures fets.
Des del Sindicat d’Ensenyament de CCOO de les Comarques del Nord volem manifestar que la falta de planificació és responsabilitat d’un municipi (i per tant dels seus governants) que no ha sabut preveure que el creixement urbanístic ve acompanyat de dotació de serveis a la ciutadania, entre elles l’educació.

Publicado en Las Provincias
Publicado en El Periódico Mediterraneo